A exelência do brincar!!!!

Inicialmente as crianças brincaram de massinha e logo fomos para a acolhida na área, foi apresentada para todos as crianças da escola infantil a nova coordenadora, Liliana, as crianças a receberam muito bem!
Tia Juliana fez o calendário do mês, que é feito diariamente junto com as crianças. Ela vê qual amiguinho faltou, qual dia é como está o tempo. Contou a história do livro “Rabanete”, adotado pela escola pra ser trabalhado. A história é muito interessante e chama atenção das crianças fazendo com que elas queiram desvendar o final. Foi feita a encenação da história pelos alunos. “Puxa que puxa, puxa que puxa e nada do rabanete sai”.
Foram à bibliotequinha e eu permaneci na sala colando bilhetes, atividades e organizando a sala.
Tivemos também o aniversario da Irmã Carmelita que foi celebrado com muita festa é musica. As crianças demonstram ter um grande carinho pela Irmã, que com seu jeito meigo contagia a todos.
Nessa semana também fizemos atividade com palavras com a letra R de rabanete, brincamos de bola na quadra, momento em que eles extravasam seus sentimentos.
Conforma Bruner escreveu, “o brincar fornecer uma excelente oportunidade para experimentarmos combinações de comportamento que não seria experimentadas sob pressão funcional” (Bruner, 1972,p. 82)
Durante esta semana percebi que as crianças estão com muita vontade de aprender, aceitam tudo com a maior festa. Com isso o ambiente fica mais repleto de aprendizagem.

Descobrindo o conhecimento.

Enquanto estava guardando as pastas com a atividade de matemática, tia Juliana explicou-a. Colamos em folhas o cardápio de lanches saudáveis para levar pra casa que também foi explicado por ela. Muito interessante essa atitude da escola em se preocupar com a alimentação dos alunos. A reação de algumas crianças não demonstrou satisfação por esta proposta, pois estão acostumados a comer comidas diferentes da proposta.
Chegou a hora do lanche! Fomos para o refeitório e terminando retornamos para a sala.As crianças que não haviam terminado a atividade terminaram. E logo depois, foram ate a sala de Religião e a capela , onde eles rezaram e conversaram sobre Jesus.

Terminaram a atividade do projeto da semana anterior e fomos na sorveteria( dentro da escola.) chupar chup-chup que sobrou do aniversário de um aluno. Um momento de descontração e puro prazer para as crianças.

Também ocorreu a movimentação da letra P, que de inicio foi feita grande na área para que os alunos andassem em cima. Percebo que através desse tipo de movimentação faz com que as crianças saibam a forma certa de escrever, com isso melhorando seu desempenho na escrita.
Em seguida eles copiaram palavras com a letra P do quadro.como por exemplo, Pato, Pedro, Pilar, Panela, Pai.

Acabando com as atividades fomos para o parque ouvir historias e brincar um pouco.As crianças demonstram uma grande satisfação quando estão fora da sala, pois ficam mais livres em um espaço mais amplo.
Bengtsson(1970) emprega o termo “lugar de brincar” referindo-se a áreas lúdicas externas. As próprias crianças definem o uso que será dado a “lugares” específicos.

Obs. Na sala temos alguns problemas com um aluno pois ele não consegue se concentra agindo de maneira diferente das outras crianças.Pega tudo que acha pela frente.Quando chamado atenção ele continua parecendo que não esta escutando.O mais engraçado é que ele não é levado, apenas distraído.

A semana foi de grande descoberta, pois aprendemos muito. As crianças começaram a demonstrar certa independência para resolver algumas situações-problemas que aprece no seu cotidiano.Considero isso um grande avanço.
Semana maravilhosa!!!!!

Avaliando comportamento com diversão.

Ao chegar à sala as crianças já tinham iniciado a atividade, que era o diagnostico de escrita individual, para que o professor possa analisar como vai individualmente o andamento de seus alunos.

Logo escreveu algumas palavras no quadro para que os alunos fizessem a cópia. Nesse momento alguns terminam primeiro que outros, pois tem mais facilidade ou agilidade, gerando assim um pouco de tumulto e dificuldade para a finalização da atividade.

Hoje eu rezei com os alunos antes do lanche. Foram para o refeitório e ao acabarem pegaram suas escovas de dente e foram ao banheiro escová-los. Enquanto isso, colei bilhetes nos cadernos de aviso e atividades nos cadernos, guardei-os na pasta e após na mochila de cada um.

Tia Juliana explicou o jogo das carinhas. Quem tem a carinha feia e a bonita. Quem tiver um bom comportamento recebe carinha bonita e quem tem um comportamento ruim, a carinha feia. É muito interessante esse jogo, pois estimula a criança ter um bom comportamento.

Outra atividade realizada na semana foi a do projeto .O tema do projeto é brincadeiras. Foi feita a pergunta: O que é brinadeira? Através das respostas a professora formulou 3 frases e os alunos as copiaram do quadro.
Os projetos aparecem como veículos para melhorar o ensino e como distintivo de uma escola que opta pela atualização de seus conteúdos e pela adequação às necessidades dos alunos e setores da sociedade aos quais cada instituição vincula. ( HERNÁNDES, 1998).

A semana foi um pouco agitada devido o comportamento de alguns alunos.